Filme: Freedom Writers

O filme "Escritores da Liberdade" dá ênfase no papel da educação como mecanismo de transformações individuais e comunitárias...
Para saber mais detalhes visite o site Recanto das Letras.
http://recantodasletras.uol.com.br/resenhasdefilmes/641978

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WRITING-Bilhetes,mensagens de texto e emails

Text messages, chat room messages and sometimes emails can be written using the smallest number of letters possible. Pronouns, prepositions and articles may be omitted and abbreviations are widely used. Write a message in English .

Mensagens de texto e emails podem ser escritos usando o menor números de letras possível. Pronomes, preposições e artigos podem ser omitidos e abreviações são frequentementes usadas. Escreva uma mensagem em inglês, obedecendo essas instruções.

Tirinhas em ingles

Existe um site muito bom com tirinhas em inglês, o Gocomics, caso você domine o inglês e goste de quadrinhos é um site que você não pode deixar de viisitar. Se for professor de inglês como eu então você vai gostar muito porque dá para imprimir, copiar e se você criar um perfil dá pra armazenar lá mesmo para usar quando achar melhor, ou simplesmente pra ler com calma quantas vezes você quiser.

Projeto do Blog

Ferramentas Educacionais da web 2.0

Com o aparecimento das funcionalidades da Web 2.0, conceito proposto por Tim O’Reilly e o MediaLive International, a facilidade de publicação online e a facilidade de interação entre os cibernautas torna-se uma realidade. Logo, esse ambiente se transforma é uma ferramenta que deve ser usada de forma pedagógica nessa era imagística atual, a fim de despertar o interesse dos educandos.

Uma ótima opção é o Google Doc. Um Editor de textos com suporte á produção colaborativa de documentos, que pode ser explorado por professores e alunos. Vivemos em uma época de super valorização do visual, na qual precisamos estar a altura das cores, movimentos e imagens que os meios tecnológicos oferecem. E para o educador que queira ser realmente efetivo na produção dos seus documentos, o uso do txt2tags-on line em conjunto com um editor de textos simples no seu dispositivo/computador permitirá a criação, publicação e compartilhamento de textos, planilhas, apresentações de slides, fotos, mapas e linhas do tempo sobre temas específicos. Com esse mecanismo, nunca mais o professor corre o risco de se esquecer de trazer alguma coisa para a aula, porque a um clique pode acender aos seus textos, gráficos ou apresentações no Google Docs. O ambiente de trabalho deixa de estar no computador pessoal do professor e passa a estar online, sempre acessível, a partir de qualquer lugar do planeta com acesso à Internet. Também possibilitará ao aluno sintetizar suas ideias, sua compreensão cognitiva na elaboração de slides.

O professor também pode se valer do MSN, que é um recurso estimulante, para debater o tema em estudo. O aluno participará com maior entusiasmo e estará construindo saberes, uma vez que ele transmite o que sabe e questiona o que lhe foi exposto.

Portanto, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TCIs) oferecem elementos enriquecedores para o encontro de quem ensina e quem aprende.

UTOPIA...Ensino Bilíngue

Educandário tradicional fundado em 1902, o Liceu Santista, em Santos (SP), oferece ensino bilíngue há seis anos. As aulas de inglês, terceirizadas, têm início a partir do nível III do ensino infantil, quando ocorrem uma vez por semana, e vão aumentando gradativamente. Assim, de duas vezes por semana no primeiro ano do ensino fundamental, o ensino de inglês passa para cinco aulas semanais no período a partir do sexto até o nono ano. No ensino médio, são realizadas aulas dirigidas, três vezes por semana.

“Temos conseguido excelentes resultados, inclusive com aprovação de alunos em universidades norte-americanas”, destaca a professora Alessandra Dias Vieira Marques, uma das coordenadoras do ensino bilíngue na instituição. Formada em letras e pedagogia, cursando pós-graduação em psicopedagogia, e com proficiência no idioma inglês pela Universidade de Michigan, Alessandra Marques explica que a proposta é oferecer um ensino bilíngue de qualidade, contextualizado e que garanta a fluência em todas as habilidades: fala, audição, escrita e leitura.

Na opinião da outra coordenadora do ensino bilíngue no Liceu Santista, Maria Vitória Komar, a metodologia utilizada é lúdica e contextualizada: “acreditamos que o aluno só aprende quando traz para o concreto o que aprendeu”, justifica a professora, que também tem proficiência no idioma inglês pela Universidade de Michigan.

Outros diferenciais são as turmas reduzidas, com cerca de 15 alunos no máximo; aulas no laboratório de informática; materiais multimídia, e a realização de vivências e projetos especiais, como culinária, filmes, música, poesia, e teatro, entre outros.

Na visão de Alessandra Marques, o ensino bilíngue é uma tendência na educação. “O idioma inglês já é uma obrigatoriedade no mercado de trabalho, independente da cidade e do país. Por isso nossa preocupação constante em oferecer o que há de mais moderno em termos de aprendizagem e material didático”, justifica.

Sonho – No Estado de Goiás, a Escola Internacional de Goiânia, criada em 1993, é uma escola bilíngue que atende 450 alunos do ensino infantil e da educação fundamental. Segundo a diretora pedagógica da instituição, Jeannette Aller Moreira, ela é resultado do sonho de oferecer um serviço de educação com visão globalizada, em que as crianças são alfabetizadas na língua materna e, simultaneamente, aprendem o inglês.

A aprendizagem se dá de forma lúdica, com atividades planejadas para atender o nível de desenvolvimento do aluno. Nas turmas iniciais, com crianças de um ano e meio a três anos, o inglês é usado durante todo o tempo, evitando-se o uso do português. Nas turmas de três a cinco anos são utilizadas as duas línguas, meio a meio. O processo de alfabetização em português tem início no primeiro ano, enquanto a alfabetização em inglês começa apenas no segundo ano. É no segundo ano também que os conteúdos das disciplinas curriculares específicas, como matemática e história, começam a ser apresentados nos dois idiomas. “Tal procedimento, ao mesmo tempo em que promove o conhecimento de áreas específicas, auxilia o processo de aquisição do inglês e facilita a alfabetização no idioma,” justifica Jeannette Moreira.

Do sexto ao nono ano, as aulas de inglês ocorrem quatro vezes por semana, com os alunos separados por níveis de conhecimento da língua. Nas disciplinas regulares, os alunos têm contato com conteúdos específicos na língua inglesa. Para a diretora pedagógica da Escola Internacional de Goiânia, a sociedade atual necessita de pessoas flexíveis e versáteis, e com boa capacidade de comunicação. “Devem dominar tecnologias de informação e possuir conhecimento de outras línguas e culturas,” ressalta.

Fátima Schenini

Princesa SOPHIA....

É muito prazeroso acompanhar a evolução de uma criança...seus primeiros movimentos, sorrisos e brincadeiras.
Exige dedicação total e em tempo integral...No entanto, basta um sorriso para sentirmos compensado...