Bueno ressalta a resistência
de um grande número de professores em utilizar e aplicar os gêneros orais como
parte de suas práticas pedagógicas. Além de destacar que a ausência de
exposição dos aprendizes a situações reais ou representativas de uso da língua
alvo pode resultar em baixa habilidade linguística oral. Essas
elucidações despertam discussões sobre a contribuição dos gêneros orais para o
ensino-aprendizagem de línguas. Registrem aqui as considerações de vocês.
BUENO,
L. Gêneros orais na escola: necessidade e
dificuldades de um trabalho efetivo p.9-18. In: Instrumento: R. Est.
Pesq. Educ. Juiz de Fora, v. 11, n. 1, jan./jun. 2009.
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